D’un point de vue pratique…

Activités

« 3 avant moi »

En début de séance, lors de la phase de questions-réponses avant de poser la question à l’enseignant, l’élève doit avoir fait au préalable 3 démarches de compréhension :

  • sur internet
  • dans un manuel-livre
  • demander à un élève de la classe

Les ilots

Afin de mieux gérer le groupe et encadrer les élèves qui sont à des niveaux de compréhension, de maîtrise différent il peut être pertinent de fonctionner par ilots.

  • les élèves qui n’ont pas bien compris la matière ou qui ont toujours éprouvé de la difficulté avec celle-ci choisissent d’aller s’asseoir à l’ilot Internet explorer,
  • ceux qui comprennent à moitié iront à l’ilot Mozilla Firefox et
  • ceux qui pourraient donner le cours (on en a toujours quelques-uns dans une classe) iront s’assoir à l’ilot Google Chrome.

 

Ilot Google Chrome

On retrouve dans ce groupe des élèves autonomes qui souhaitent travailler avec d’autres élèves du même niveau qui feront leur part de boulot. En règle générale, ils ont terminés les exercices et peuvent aller plus loin. S’ils désirent profiter des explications de l’enseignant ils devront prouver qu’ils ont essayer de comprendre (site internet, notes de cours ou la page d’un manuel et des demandes aux autres membres de l’équipe.

Ilot Mozilla Firefox

Ce groupe se compose d’élèves autonomes qui n’ont pas besoin de beaucoup d’explication. Ils ne devront pas prouver qu’ils ont fait des démarches pour comprendre l’enseignant répond directement à leurs questions

Ilot Internet Explorer

Des élèves difficultés qui veulent les résoudre. L’enseignant les encadre plus. Il suit les interactions, les corrige, réponds aux questions, donne des exercices supplémentaires etc. s

Cette technique permet de passer plus de temps avec les élèves en difficultés sans toutefois abandonner les autres élèves.

 

 

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Tâches

Activités que l’on peut demander de faire dans la pratique d’une classe inversée

 

A domicile

  • Lire et rechercher des définitions
  • faire une recherche d’information
  • faire une carte mentale ou un schéma
  • réaliser une synthèse
  • répondre à des questions à partir d’un document ou d’une vidéo
  • définir 3 que l’on se pose sur le sujet
  • trouver des exemples complémentaires
  • réfléchir à des moyens mnémotechniques facilitant la mémorisation
  • s’évaluer par QCM
  • prise de notes
En classe

  • réflexion
  • comprendre
  • résoudre
  • mémoriser
  • évaluer
  • corriger une synthèse
  • débriefing

 

Informatique

Comment faire si pas d’ordinateur ou d’internet à domicile ?

Le principe de classe inversée implique l’utilisation des TICES à domicile. A cette fin, l’élève doit avoir un ordinateur et une connexion internet. Si de plus en plus d’élèves ont accès à ce matériel il faut prévoir le cas, la famille ou le milieu social ou ce n’est pas le cas. Voici plusieurs solutions.

  1. Prévoir un accès à l’école.
  2. Lister les bibliothèques ou les associations de quartier qui donnent accès à ce matériel gratuitement.
  3. Proposer les outils sur clé usb ou cdrom pour ceux qui ont un ordinateur mais qui n’ont pas accès à internet.

 

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Logiciels

Logiciels à utiliser pour mettre en place une classe inversée

De nombreux logiciels peuvent être utiliser pour enseigner selon la pédagogie de classe inversée

  1. Pour faire des animations :
    • Prezi: pour faire un diaporama moderne
    • Powtoon: pour faire un diaporama que l’on transforme en vidéo
    • Hypercam2 : pour filmer son écran
    • Tellagamipour ipad : pour faire parler un avatar
    • Xmind: pour faire des cartes mentales
  2. Pour déposer ses fichiers
    • Youtube: pour déposer et publier ses vidéos
    • Moodle: une plate-forme de el-learning pour déposer tous ses fichiers, organiser des quizz…
    • 3. Pour convertir ses fichiers
      • Convert AVI TO MP4: pour compresser vos vidéos afin qu’elles prennent moins de places.